八年级下册生物复习提纲

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第一章生物的生殖和发育

一、植物的生殖

1.有性生殖

（1）概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。（新生命的起点是受精卵）

（2）特点：有性生殖产生的后代有双亲的遗传特性.

a、植物花的结构中雄蕊（产生精子）和雌蕊（产生卵细胞）合称花蕊，是花的主要部分，与植物的有性生殖（结果实长种子）有关。

b、传粉完成后，植物的精子和卵细胞结合形成受精卵；受精卵发育成胚—植物的幼体，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

2.无性生殖

（1）概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

（2）特点：无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。

（3）方式：①营养繁殖：用营养器官(根茎叶)进行繁殖；（根繁殖的有:甘薯（红薯）、大丽花;茎繁殖的有:马铃薯、竹、蒜、藕、水仙、百合、仙人球;叶繁殖的有:椒草、落地生根）

②孢子生殖：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、真菌等；+

③分裂生殖：细菌等；

④出芽生殖：酵母菌、水螅等；

⑤克隆（用的是无核卵细胞和体细胞的细胞核，没有两性生殖细胞结合，因此不是有性生殖。）

*注意：有些植物既可进行有性生殖,又能进行无性生殖(如：竹、马铃薯、红薯苹果、梨等虽然可以进行无性繁殖，但也能够开花，开花即能产生生殖细胞、进行有性生殖。)

3.无性生殖的应用

（1）优点：繁殖速度快，保持亲本优良特性；

（2）方式：①扦插：取植物的枝条插入条件适宜的土壤，例如甘薯、葡萄、月季等可以用扦插繁殖；

②嫁接：常用于苹果、梨、桃等的繁殖；

*注意：嫁接的关键是接穗（要嫁接的芽或枝）和砧木（被嫁接的植物体）的形成层（主要由分生组织构成）紧密结合。

③植物的组织培养：是利用无性生殖的原理培育新植株的一种技术。

二、昆虫的生殖和发育

1.生殖：有性生殖；

2.变态发育：有性生殖中，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。

3.昆虫变态发育的分类：（1）完全变态发育：经过卵—幼虫—蛹—成虫四个时期，例如蝴蝶、蛾、蚊、蝇、蜜蜂、家蚕等；

（2）不完全变态发育，经过卵—若虫—成虫三个时期，例如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、蝉等。

三、两栖动物的生殖和发育

1.青蛙生殖发育特点：有性生殖，体外受精，变态发育。（生殖和发育离不开水）

2.发育过程：发育经过受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙四个阶段，其幼体—蝌蚪用鳃呼吸，生活在水中；成体—青蛙用肺呼吸,皮肤辅助呼吸，水陆两栖。

3.两栖动物的生殖和幼体发育都必须在水中完成，幼体要经过变态发育才能在陆地上生活。（*注意：两栖动物的发育只是变态发育，只有昆虫的变态发育才分完全变态和不完全变态）

四、鸟的生殖和发育

1.鸟卵的结构与功能

（1）②卵壳和①卵壳膜：保护作用，减少水分的丢失；

（2）卵壳上有许多气孔，供胚胎发育时进行气体交换；

（3）③气室：为胚胎发育提供氧气；

（4）⑥卵黄：主要营养部分；④卵白：提供营养物质和水分；

（5）卵黄（相当于卵细胞）表面中央的盘状小白点称为⑤胚盘，内含细胞核，受精的胚盘将来发育成雏鸟；

2.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

3.鸟卵的结构使鸟能在陆地上繁殖后代。

七单元第二章生物的遗传和变异

1．遗传、变异的概念，性状及相对性状，基因与性状的关系

（1）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

（2）性状和相对性状：

性状就是生物体形态结构（如人的单或双眼皮）、生理（如人类ABO血型）和行为（如惯用左手或右手）等特征的总称。

相对性状是指：同种生物同一性状的不同表现形式。如人的有耳垂与无耳垂、单眼皮与双眼皮、兔的长毛与短毛、白毛与黑毛都是相对性状。

（3）遗传的途径：转基因鼠的实验证明基因控制生物的性状,生物遗传下去的是基因而不是性状。生物性状的表现既受基因的控制，同时也受环境条件的影响。性状遗传的实质是：亲代通过生殖过程把基因传递给子代。

有性生殖中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。

2．染色体、DNA和基因

（1）染色体是指存在于细胞核内的一些容易被碱性染料染成深色的物质，它是由蛋白质和DNA组成；

DNA是主要的遗传物质；遗传物质的载体是染色体；

基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

（2）遗传物质在细胞中的结构层次：基因位于DNA上，DNA存在于染色体上，染色体存在于细胞核里。

*注意：每条染色体中有一个DNA分子，每个DNA上有无数个基因

（3）在体细胞中，染色体是成对存在的（DNA、基因也是成对存在的）。如人的体细胞中有46条染色体（46个DNA分子），成23对；

（4）在有性生殖中，生殖细胞内染色体数目是体细胞中的一半，体细胞中没对染色体各有一条进入精子或卵细胞。例如：人的精子（或卵细胞）中有23条染色体。生殖过程中，染色体先减半后恢复（2n→n→2n）。

*注意：受精卵中每一对染色体（DNA、基因），都有一条来自父方，另一条来自母方。

*注意：1.成对的基因位于成对的染色体上，位置是对称的。同一物种控制同一性状的基因在染色体上的位置是一致的。

2.生殖细胞中的染色体和基因数目是体细胞的一半。

3、基因的显性和隐性

（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。（如：现已知人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状；）

（2）控制性状的基因也有显性和隐性之分，控制显性性状的叫显性基因，控制隐性性状的叫隐性基因，一般用同一字母的大小写来表示（显性为大写，隐性为小写）。

（3）在体细胞中，基因成对存在。则生物体的性状：（用字母A和a表示）

表现为显性性状时，基因组成有两种：AA或Aa；

表现为隐性性状时，基因组成只有一种：aa

*注意：子代个体的一对基因一定是一个基因来自父方，另一个基因来自母方

（4）在生殖细胞中，基因成单存在，只包含成对基因中的一个。（用A、a表示）

当基因组成为AA时，生殖细胞为A;

当基因组成为aa时，生殖细胞为a;

当基因组成为Aa时，生殖细胞为A或a;

（5）判断性状显性和隐性的方法：

方法一：“无中生有为隐性”，亲代性状相同，子代出现相对性状，则子代的性状为隐性，亲代的性状为显性，并且亲代的基因组成为杂合子（如Aa）；

方法二：亲代性状不同，而子代全部表现为同一种性状，则子代的性状为显性；

方法三：子代的性状之比为3:1，则“3”为显性，“1”为隐性。

4．禁止近亲结婚

我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同隐性致病基因可能性比较大，近亲婚配所生子女遗传病发病率会相应增加。

5．人的性别遗传

人类的性别是由性染色体决定的。性染色体分为X染色体和Y染色体；

体细胞染色体：女性：22对常染色体+XX，男性：22对常染色体+XY；

生殖细胞染色体：精子：22条常染色体+X或Y，卵细胞：22条常染色体+X

*注意：在自然状态下，生男生女机会均等。

6．生物的变异及应用

（1）生物的遗传和变异是普遍存在的。

（2）由遗传物质的变化引起的变异是可遗传变异；

单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就是不遗传的变异（或不可遗传变异）。

（3）人类应用遗传变异原理培育新品种：高产奶牛（奶牛的泌乳量是数量性状，多基因控制）、高产抗倒伏小麦（杂交育种、基因重组）、太空椒（基因诱变）。

（4）对生物个体（本身而言）生存有利的变异叫做有利变异；对生物个体生存不利的叫不利变异。

孟德尔遗传实验：已知豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，将纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，所结的种子为（杂合）子一代。种下代表子一代的种子、长成植株后，让子一代间再进行杂交，所结种子为子二代。

纯合子即为纯种，其控制某个性状的一对基因是相同的。

若一对基因不同，则为杂合子

高茎（纯合）矮茎（纯合）

子二代中，高茎：矮茎=3:1；

DD:Dd:dd=1:2:1

*注意：控制一个性状的一对基因中只要有一个是显性基因就表现为显性性状。

如：DD、Dd表现为显性性状

dd表现为隐性性状

*一对相对性状，一个是显性性状，则另一个是隐性性状。

在这个实验中观察到子一代长成植株后的性状表现为为长高茎，因此；

高茎是显性性状，高茎基因是显性基因，大写；

矮茎是隐性性状，矮茎基因是隐性基因，小写。

*注：子一代得到的那个隐性基因虽未表达，但并没有消失，可以遗传给后代。

子代中，男：女=1:1；

男

女

XX

XY

X

Y

X

d

D

×

XX

XY

女

男

子代中，高茎：矮茎=1:1；

矮茎茎

高茎

dd

Dd

d

×

dd

Dd

高茎

矮茎茎

七单元第三章生物起源和生命进化

由于人类无法亲眼见证生物的起源和生命的进化，只能通过现有的证据和相关实验，运用科学的推测法和比较法来寻找答案。

第一节地球上生命的起源

1.地质学表明，地球大约形成于46亿年前，原始地球的环境与现在完全不同：高温、强紫外线，或烈日炎炎或电闪雷鸣，火山喷出的气体形成了原始大气，原始大气中没有氧气。

2.米勒的实验模拟了原始地球的条件和大气成分，成功合成了氨基酸（构成蛋白质的基本单位），证实在原始地球的条件下可以由无机物合成有机物。科学实验表明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

3.原始地球温度逐渐下降，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，有机物随着雨水最终汇集到原始海洋中。

4.

5、原始大气中的无机物简单有机物复杂的有机物原始生命。

原始大气原始海洋

6、在“海洋化学起源说”的理论中，生命起源于原始海洋。

第二节生物进化的历程

1.化石是生物的遗体、遗物和生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层当中，经过若干万年的变化形成的。化石是研究生物进化的重要证据。

2.动物进化顺序：

单细胞动物

—腔肠动物

—扁形动物

—线形动物

—环节动物

—软体动物

—节肢动物

—棘皮动物

—鱼类

—两栖类

—爬行类

—鸟类

—哺乳类（鸟类和哺乳类都是由爬行类进化来的）

3.植物进化顺序：

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物

—

4.越晚近形成的地层，生物化石越复杂越高等；越古老形成的地层，生物化石越简单越低等。

4.生物进化的总体趋势：是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

各种生物在进化过程中形成了个自适应环境的形态结构和生活习性。

第三节生物进化的原因

1.动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕猎食物是十分有利的。

2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，主要内容：

（1）过度繁殖——（自然选择的前提）

（2）生存斗争——（生物进化的动力）

（3）生物的遗传和变异——（进化的内因和基础）

（4）适者生存——（自然选择的结果）

3.生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

4、生物变异是不定向的，自然选择是定向的，只有适应环境才能生存。

第八单元第一章传染病和免疫

一、传染病及其预防

1.传染病

（1）概念：由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。

（2）像细菌、病毒和寄生虫等能引起传染病的微小生物叫做病原体。

（3）特点：传染性、流行性。

2.传染病流行的三个基本环节（必须同时具备）

（1）传染源：能够散播病原体的人或动物；

（2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径

（空气传播、饮食传播、生物媒介传播如蚊虫叮咬传播等）

（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群

3.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。

*注意：对传染病流行三环节中哪一环节采取行动便为相应措施

（例：如将传染病患者隔离、或将患传染病死亡的家畜尸体焚毁等措施，都为控制传染源；

对环境、场所、用过的器具等消毒、勤洗手、戴口罩等属于切断传播途径；

加强体育锻炼、接种疫苗或避免与传染源接触等属于保护易感人群；）

二、免疫和计划免疫

1.人体的三道防线及所属免疫类型

防线

第一道

第二道

第三道

组成

皮肤和黏膜

体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞

免疫器官和免疫细胞（淋巴细胞）

作用

阻挡、杀菌和清扫异物

溶解、吞噬病原体

产生抗体、清除抗原

特点

人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用

人出生以后逐渐形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用

所属免疫类型

非特异性免疫

特异性免疫

2.抗原和抗体

（1）抗体：淋巴细胞会在病原体侵入时受到刺激，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；

（2）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）；

*注意：抗体和抗原的结合是具有特异性的，意思是一种抗体只能对应一种抗原，好似一把钥匙只开一把锁。

（3）抗体与抗原结合后可促进吞噬细胞的吞噬作用，清除抗原；或使病原体失去致病能力。

3.当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，清除抗原。注射疫苗（相当于抗原）可使人在不发病的情况下产生相应抗体。

4.免疫的功能：

（1）清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；（3）监视、识别（识别“自己”和“非己”）和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

实例：（1）排斥反应：器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期服用免疫抑制药物。（2）当免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应。

5.计划免疫

（1）疫苗：用失活的或减毒的病原体制成的生物制品；

（2）概念：有计划地进行预防接种。

（3）举例：卡介苗、百白破等；

6.艾滋病

（1）全称：获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS）

（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）

（3）传染源：艾滋病患者和HIV携带者

（4）传播途径：性传播、血液传播、母婴（通过胎盘、分娩过程或乳汁）传播等；

（5）HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵抗病原体；

（6）正确对待艾滋病患者：不歧视，关怀。

第二章用药与急救

一、安全用药

1.“是药三分毒”凡是药物都带有一定的毒性或副作用，因此一定要安全用药。

2.安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体的不良影响或危害。

3.药物可分为处方药和非处方药：

药物类型

特点

标志

举例

处方药

凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并按医嘱服用的药物。

Rx

青霉素

非处方药

不需要凭医师的处方即可购买，按所附说明服用的药物。

OTC

甲类（红）乙类（绿）

4.无论是处方药还是非处方药，在使用前都应仔细阅读药品说明书，包括：药品名称、主要成分、作用与用途（适应症或功能与主治）、不良反应（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全。

二、急救

1.紧急呼救：先判断有无呼吸和意识后，立即拨打急救电话；

2.心跳骤停或呼吸骤停：心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸。

3.出血与止血：出血包括外出血与内出血

出血部位

出血颜色

出血状态

止血方法

毛细血管

红色

血液从伤口渗出

洗净伤口，贴创口贴或用纱布加压止血

静脉

暗红色

缓慢而连续不断的从伤口流出

按压远心端止血

动脉

鲜红色

从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出

按压近心端止血

（1）当伤口较小时，一般损伤的是毛细血管或小静脉，此时出血不多，可在消毒后用创可贴或用纱布、绷带加压止血。

（2）当伤及大静脉或动脉时，尽快拨打“”，紧急呼救，同时用手指、止血带或者绷带压迫止血。

第三章了解自己，增进健康

一、评价自己的健康状况

1.健康的定义：健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

2.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。

保持心情愉快的方法：注意转移法、合理宣泄法、自我安慰法。

二、选择健康的生活方式

1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。

2.科学研究表明，除了遗传和环境的影响外，患慢性、非传染性疾病（如恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等）的风险与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生与发展。

3.选择健康的生活方式，不仅有利于预防各种疾病，还能提高我们的健康水平和生活质量。值得注意的是尽管许多慢性病的的发生是在成年期，可与之相关的不良生活方式很多是在青少年时期形成的。因此，选择健康的生活方式，应该从儿童和青少年时期开始。

4.现下具有很大危害的不良生活方式有：酗酒、吸烟、吸毒、网瘾。（具体害处见书本P-）。